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高中體育《跨欄跑的關鍵技術環節》說課稿

來源:教師招聘網  時間:2020-07-14 18:16:08

現代教學論認為,在教學過程中,學生是學習的主體,教師是學習的組織者,引導者,教學的一切活動都必須以強調學生的主動性,積極性為出發點;根據這一教學理念,結合本節課的內容特點和學生的年齡特征,本節課我將從教材分析,學情分析,教學目標等幾個方面加以說明:

一、指導思想

本課以“健康第一”為指導思想,在新課標的運動技能目標引導下對教學內容進行靈活的處理,以學生的運動興趣為出發點,關注學生個體發展,并引導學生自主探究學習、獨立思考,以學生發展為中心,注重學生學習能力的培養。本節課讓學生在練習中帶著問題主動去思考,激發學生學習興趣,提高學生的學習能力。

二、教材分析

教材是教師執教的依據也是學生學習的依據,首先我談一談我對教材的分析和理解。跨欄跑的關鍵技術環節選自普通高中課程標準實驗教科書《體育與健康》全一冊。通過學習本課內容能夠發展速度、力量等身體素質。跨欄跑的關鍵技術環節是田徑運動中的競賽項目,由起跑至第一欄技術、欄間跑技術、全程跨欄跑技術構成。跨欄跑的關鍵技術環節是影響跨欄跑成績的重中之重。

三、學情分析

教學必須符合學生的天性和身心發展規律,才能做到因材施教。下面我談一談我對學情的分析。此次授課對象為水平五的學生,之前學習過了快速跑、接力跑、耐久跑等其它田徑教學內容之后,身體素質基礎較以前更加扎實,身心發展逐漸成熟,具有了較高的運動能力,而且學生的觀察、思考、判斷和分析能力不斷提高,接受新事物的能力強,反應敏捷,參與體育運動的熱情比較強烈并具備了一定的運動基礎和自我保護能力。

四、教學目標

在吃透教材、了解學情的基礎上我的教學目標設計如下:

【知識與技能】

能說出跨欄跑的關鍵技術環節動作要領,能夠應用到比賽當中。

【過程與方法】

通過學習跨欄跑的關鍵技術環節發展力量、速度等身體素質。

【情感態度與價值觀】

通過本課培養學生勇敢、果斷、克服困難的頑強意志品質。享受到田徑運動的樂趣,提高學生對田徑運動的熱愛。

五、教學重難點

為了順利達成教學目標我將教學重難點設計如下:

【重點】

能夠熟練運用小、大、中的欄間步技術

【難點】

起跨腿蹬、展、拉。擺動腿,抬、伸、壓

六、教學方法

為了突出重點解決難點我采用的教學方法是講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法。

采用的學習方法是探究法、觀察法,分組練習法。

七、教學過程

在做好充分準備之后我的教學過程共分為4個部分。

(一)開始部分

1.課堂常規:體委整隊,報告人數,師生問好,教師簡要介紹教學內容,檢查服裝,安排見習生。然后我會進行明星導入:相信大家都知道我國著名跨欄運動員劉翔。劉翔在跨欄比賽中多次取得良好的成績,為我們國家拿到過很多榮譽。今天我們要學習的技能就是跨欄跑的關鍵技術環節,希望大家認真練習。以后也能像劉翔一樣稱為國人驕傲的運動員。

2.隊列隊形練習:進行行進間轉法練習

【教學意圖】調整學生的狀態,迅速融入到課堂的氣氛當中,并明確本節的學習目標。隊列練習進一步集中學生的注意力,使身心都做好上課準備。

(二)準備部分

1.50米腳內側運球折返跑

方法:以腳內側踢球的方式運球50米,到達終點運球返回。要求:踢球力量要小不能擊球超過5米。

2.徒手操:頭部運動、擴胸運動、腰部運動、膝關節運動、弓步壓腿、踝腕關節運動。

組織教學:四列橫隊體操隊形。

要求:動作標準,到位,充分活動各關節。

【教學意圖】課前充分活動關節能達到熱身的效果,降低肌肉粘滯性,加大關節靈活性,避免運動損傷。也為新授技術的學習奠定基礎。

(三)基本部分

1.示范

提問:注意觀察老師跨欄時哪個腿先過欄和欄間的步幅是怎樣的?

學生回答:左腿先過欄。欄間用了三步。

教師加以表揚,幫助同學建立初步的動作表象。

2.講解

動作要點:擺動腿是大小腿折疊后前擺過欄準備著地的腿。起跨腿指支撐蹬地起跨的腿。跨欄步技術包括起跨攻欄和騰空過欄兩個過程。起跨攻欄技術:起跨是指從起跨腳踏上起跨點到后蹬結束離地時止的整個支撐過程。起跨前應該保持較高的身體重心位置,起跨腿后蹬要迅速有力,蹬地結束瞬間起跨腿髖、膝、踝關節充分伸展,上體前傾,擺腿異側臂也前伸。

騰空過欄技術:騰空過欄是從起跨腿離開地面到過欄后擺動腿著地為止的技術階段。

欄間跑的主要任務:是盡可能地加快欄間跑節奏,準確地運用欄間距離,提高跑速,為順利跨過下一欄創造有利條件。

欄間跑技術特點:重心高、頻率快、節奏強,欄間三步步長的比例大小是小、大、中。

3.練習

(1)左腿在前呈“跨欄坐”姿勢練習。教師巡視,個別糾錯。

組織教學:四路縱隊,成體操隊形散開。

(2)欄側練習,使欄架在擺動腿一側,用小步跑至欄前,支撐腿蹬地,送髖向前,擺動腿屈膝高抬后,小腿前擺過欄后,以大腿用力下壓落地,繼續跑進至下一個欄。

(3)欄上練習,降低欄架高度,學生在欄上練習跨欄動作。克服恐懼心理。

(4)欄間步練習,教師強調欄間三步分別是小、大、中。學生原地練習步幅3分鐘,然后依次進行跨欄練習。教師糾正學生步幅問題。

【教學意圖】通過從簡到繁,從易到難的遞進方式可以幫助學生快速掌握本課內容。

4.檢驗—跨欄跑接力

方法:將學生分為四組,每組派出一名隊員參加跨欄比賽。當第一組同學抵達終點的瞬間,組內第二名同學出發。依次進行。某一組所有人都抵達且率先達到終點為勝者。

【教學意圖】目的是檢驗學生的學習效果,是否80%以上學生掌握該技能。同時也可以達到鞏固的目的,學以致用。

(四)結束部分

1.放松活動—放松操

組織教學:四列橫隊體操隊形。

要求:放松活動,身心充分放松。

【教學意圖】在課堂學習的最后,為了使學生能夠從激烈的比賽狀態中過渡到相對穩定的狀態,緩解疲勞,我會組織學生進行放松操。

2.課堂小結:教師總結學練情況,表揚先進,激勵全體學生。

【教學意圖】檢驗本堂課教學目標的達成情況,為我的課后反思提供理論基礎。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

【教學意圖】培養學生的獨立品質。

八、預計負荷

練習密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;運動強度:中等偏上。

九、場地器材

欄架若干個、田徑跑道場地。

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(責任編輯:岳曉明)

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