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初中體育《“中一二”進攻戰術》說課稿

來源:教師招聘網  時間:2020-07-14 18:10:09

現代教學論認為,在教學過程中,學生是學習的主體,教師是學習的組織者,引導者,教學的一切活動都必須以強調學生的主動性,積極性為出發點;根據這一教學理念,結合本節課的內容特點和學生的年齡特征,本節課我將從教材分析,學情分析,教學目標等幾個方面加以說明:

一、指導思想

根據《體育與健康課程標準》理念,以“健康第一”為指導思想,以學生發展為中心,體現學生的主體地位,關注學生的不同需求,激發學生的學習興趣,在教學中運用多種教學方法,啟發學生自創、自學、自練、合作練習,發展學生的學習能力,培養合作意識和社會適應能力,形成積極主動的學習與生活態度。

二、教材分析

教材是進行教學的評判憑據,是學生獲取知識的重要來源。首先,我對本節教材進行一定的分析:

排球“中一二”戰術選自人教版水平四排球基本戰術的內容,排球是學生特別喜愛的項目,在學習“中一二”戰術前,學生通過前面的學習和奧運會、世界杯排球賽事的觀看,有了相關基本知識和技能儲備。戰術的場上位置和分工,戰術意識,同伴間的相互配合,各項技術的綜合運用是“中一二”戰術教學的重難點。因此教師在教學中應當結合學生關注的排球賽事熱點。同時在教學中多加如游戲競賽增加學生學習興趣。從而發展靈敏、快速反應等能力,增強責任感和合作意識。

三、學情分析

教學必須符合學生的天性和身心發展的規律,我將學生的情況分析如下:

初中學生,體育的運動技能雖然有差異,但學生總體身體素質都比較好,同學之間團結合作,學生求知欲強,學習積極性高,上進心強,平時活潑、好動。組織紀律性和集體榮譽感很強,有比較強的思維能力、創造能力,善于學習,本課采用了講解、示范、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法,以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學生的潛在能力,充分發揮學生的主體作用,更好地促進學生努力達到教學目標。

四、教學目標

從課程標準中“學生為本”的基本理念出發,我設計了以下教學目標:

【知識與技能】

85%學生能理解“中一二”進攻戰術的陣型布局及其運用,并能夠明確戰術配合在比賽中的作用,知道基本規則要求。

【過程與方法】

通過分組練習,戰術配合學練,提高技、戰術運用能力,做到分工明確,配合默契,靈活運用。

【情感態度與價值觀】

在比賽中培養勇敢拼搏,團結協作的優良品質,增強團隊意識。

五、教學重難點

教學目標已經確立,教學重難點就顯而易見:

【重點】

場上位置和分工,戰術意識。

【難點】

同伴間的相互配合,各項技術的綜合運用。

六、教學方法

俗話說:“授人以魚不如授人以漁”要注重教學方法,因此我采用了:

教法:講解示范法、糾正錯誤法、游戲法

學法:探究法、觀察法、分組練習法

七、教學過程

圍繞以上教學目標,教學重難點,根據“教師指導—學生主體—訓練主線”的原則,設計以下幾個教學環節:

(一)開始部分

1.良好的開始是保證上好課的前提條件,在開課之初首先進行課堂常規。體委整隊,報告人數,師生問好,教師簡要介紹教學內容,檢查服裝,安排見習生。課堂常規是促進學生由下課狀態轉變為上課狀態的過渡,并明確本節的學習目標。使身心都做好上課準備。在課堂常規后進入我的導入環節。

(責任編輯:岳曉明)

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