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小學體育《小籃球、跳躍》說課稿

來源:教師招聘網  時間:2020-07-14 17:17:47

現代教學論認為,在教學過程中,學生是學習的主體,教師是學習的組織者,引導者,教學的一切活動都必須以強調學生的主動性,積極性為出發點;根據這一教學理念,結合本節課的內容特點和學生的年齡特征,本節課將從教材分析,學情分析,教學目標等幾個方面加以說明。

一、指導思想

首先來談一談我的指導思想。本課以“健康第一”為指導思想,以身體練習為主要手段,以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內容,以增進學生健康,培養學生終身體育意識和能力為主要目標。在本課的設計中落實以學生發展為中心,幫助學生學會體育與健康學習及關注學生的個體差異,保證每一位學生受益的課程基本理念。

二、教材分析

教材是溝通教師和學生之間重要的橋梁,本節課具有參與性強、競爭激烈、客觀條件限制小等特點。通過練習可以發展學生耐力、力量等身體素質,特別是對增強下肢力量、耐力有顯著作用,為以后學習其他運動項目打下堅實的基礎。

三、學情分析

教學必須符合學生的天性和身心發展的規律,我將學生的情況分析如下,水平二的學生自我意識有所發展,自尊心進一步增強,自主性要求日趨強烈,開始有獨立見解,但缺少克服困難的意志和毅力,且自覺性、主動性、持久性都較差,遇到困難和挫折,容易產生動搖。思維過程已能在表象和概念的基礎上進行抽象的分析與綜合,比較能力也隨之提高。在生理發育方面,速度、靈敏、柔韌等素質的最佳發展階段快要過去,力量、耐力等素質的敏感期即將到來。

四、教學目標

【知識與技能】

初步學習小籃球行進間運球的技術動作要領,體會行進間手觸球的部位;復習跨越式跳高的動作,提高助跑起跳結合的技術。

【過程與方法】

提高學生身體的靈敏性、協調性和彈跳能力。

【情感態度與價值觀】

培養學生勇敢、機智、果斷的心理品質和團結友愛的集體主義精神。

五、教學重難點

為了課堂教學能夠達到最優化,我將教學的重難點確定為:

【重點】

手按拍球的后上方;快速助跑,起跳準確、有力。

【難點】

手腳的協調配合;助跑與起跳的結合連貫,不停頓。

六、教學方法

俗話說:“授人以魚不如授人以漁”,要求教師在教學過程中注重教學方法,因此我采用了:

教法:講解法、示范法、糾正錯誤法

學法:分組練習、合作學習

七、教學過程

我認為鉆研教材,研究教學法是上好一門課的前提和基礎,而合理的安排教學程序則是最關鍵的一環,為了使學生學有所獲,我將從以下幾個方面開展我的教學過程:

(一)開始部分

1.課堂常規:體委整隊,報告人數,師生問好,教師簡要介紹教學內容,檢查服裝,安排見習生。

導入:教師簡單介紹中國長跑名將王軍霞進行導入,激發學生學習興趣同時拓展學生體育常識。

2.隊列隊形練習:學生半面向左(右)轉。

【教學步驟】

1.教師統一發令,練習原地左、右轉法。

2.教師提問:“90°的一半是多少?”從而引出半面轉的角度45°。

【教學意圖】教師利用提問的形式可以引發學生的思考,讓學生能夠逐漸養成自主思考問題的良好習慣。

3.教師講解并示范半面向左(右)轉。

(責任編輯:岳曉明)

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